大家好，今天我们要聊的是你们滚球都是哪里买的，同时也会深入探讨揭秘滚球爱好者们的购物天堂：你们滚球都是哪里买的的相关知识，希望这篇文章对您有所帮助！

本文目录

1. 滚球都用哪个网站
2. 幼儿园小班皮球教案
3. 谁知道许世友的简介

滚球，这项起源于欧洲的运动，近年来在我国逐渐兴起。许多爱好者们纷纷加入其中，享受这项运动的乐趣。大家在享受运动的也会关注一个问题：你们滚球都是哪里买的？今天，就让我们一起来揭秘滚球爱好者的购物天堂。

一、滚球市场概述

1. 市场现状

近年来，随着滚球运动的普及，滚球市场也呈现出繁荣发展的态势。市场上滚球品牌众多，款式多样，满足了不同消费者的需求。

2. 品牌分布

在滚球市场上，国内外品牌并存。以下是一些知名滚球品牌：

二、滚球购买渠道分析

1. 线上渠道

（1）电商平台

如今，电商平台已成为滚球爱好者们购买滚球的主要渠道。以下是一些热门电商平台：

（2）专业滚球网站

一些专业滚球网站也提供了丰富的滚球产品，如：

2. 线下渠道

（1）体育用品店

体育用品店是滚球爱好者们购买滚球的传统渠道。以下是一些知名体育用品店：

（2）专卖店

一些知名滚球品牌设立了专卖店，如Wilson、Yonex等。专卖店产品品质有保障，但价格相对较高。

三、购买滚球注意事项

1. 品牌选择

购买滚球时，要根据自己的需求选择合适的品牌。对于初学者，可以选择一些性价比高的品牌；对于有一定经验的爱好者，则可以选择一些高端品牌。

2. 产品质量

购买滚球时，要关注产品的质量。可以通过查看产品评价、咨询店员等方式来了解产品质量。

3. 价格对比

在购买滚球时，要货比三家，选择性价比最高的产品。

4. 售后服务

购买滚球时，要关注售后服务。一些知名品牌提供完善的售后服务，如退换货、维修等。

滚球爱好者们在购买滚球时，可以选择线上或线下渠道。无论选择哪种渠道，都要关注品牌、产品质量、价格和售后服务等方面。希望本文能为大家提供一些参考，祝大家在滚球运动中玩得开心！

滚球都用哪个网站

滚球相关的网站有很多，其中比较知名的有懂球帝、虎扑体育、雷速体育等。

滚球是一种流行的体育项目，许多网站都提供滚球相关的内容。以下是对几个常用滚球的网站的解释：

懂球帝是一个综合性体育资讯平台，不仅提供文字直播、赛事资讯，还有比赛数据分析和互动社区等。用户可以了解滚球的最新赛事动态，与其他球迷交流分享。

虎扑体育是国内领先的体育社区网站之一，涵盖篮球、足球、网球等多种体育项目。在虎扑体育网站上，用户可以找到滚球的赛事信息、赛程安排、球员数据等。

雷速体育是一个专注于体育赛事报道的在线平台，提供实时比分、赛事资讯、赛事直播等。用户可以通过雷速体育了解滚球的比赛情况，以及相关的赛事分析和预测。

此外，还有一些其他网站也提供滚球相关的内容，如新浪体育、腾讯体育等。这些网站都会及时更新滚球的赛事信息、战况分析等内容，方便用户获取相关资讯和参与讨论。

用户在使用这些网站时，可以注册账号、关注感兴趣的赛事和球队，以便及时获取最新的比赛动态和资讯。同时，也要注意保护个人信息和网络安全，避免泄露个人隐私。

幼儿园小班皮球教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班皮球教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班皮球教案篇1一、活动目标。

1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。

2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、重点难点。

1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；

2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；

4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

三、活动准备。

1、活动需要准备皮球8——10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；

2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；

2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

四、活动过程。

首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；

其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；

最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

五、教学反思。

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

幼儿园小班皮球教案篇2活动目标：

1、学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题，表达自己的想法，发音准确。

活动准备：

录音机、磁带、字卡、大范例。

活动过程：

一、导入。

1、出示皮球。这是什么？皮球可以怎么玩？

2、出示大范例的图画。小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球，一个很有意思的皮球，你们想看吗？

二、观察画面。

1、图画中有谁？在做什么？

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？

3、这个皮球上画着什么？

4、宝宝怎样玩皮球？

三、欣赏儿歌。

1、放录音，请幼儿欣赏。问：儿歌的名字叫什么？

2、老师有感情地朗诵。问：

儿歌里念了什么？

为什么说小猴翻跟斗？（认读字词：皮球、小猴）

四、学念儿歌。

1、请幼儿随录音机念。

2、跟随老师和大范例念。

幼儿园小班皮球教案篇3活动目标：

1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

活动准备：

1.活动前玩过皮球。

2.人手一个皮球，小动物贴纸。

3.幼儿用书第3页。

活动过程：

一、尝试玩球，激发对球的兴趣

1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

二、学习儿歌，感受儿歌的有趣

1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

三、初步仿编，体验玩球的乐趣

1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班皮球教案篇4活动目标

1、发展幼儿的平衡、协调能力。

2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

每人一个皮球。

活动过程（实录）

1、教学活动导入

每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。

老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？

幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

1、教学活动之一

老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看？

孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

2、教学活动之二

针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）

演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗？

教学反思：

本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

幼儿园小班皮球教案篇5活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班皮球教案篇6活动目标：

1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

理解儿歌，学念儿歌。

尝试边念儿歌边做相应动作。

活动准备：

活动前玩过皮球、人手一个皮球

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？

出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？

幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）

师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？(哈哈笑、拍手笑等)

三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

1、教师示范朗诵：

师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）

师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）

3、集体表演儿歌。

四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

五、课后延伸

小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

附儿歌

小皮球

小皮球，圆又圆，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得轻，跳得低，

乐得大家哈哈笑。

小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。

幼儿园小班皮球教案篇7活动目标：

1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

2.感受节奏活动的乐趣

活动准备：

铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

音乐磁带或CD。

活动过程：

一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！

二、看图谱，感受节奏。

1.拍拍节奏。

引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

2.踩踩节奏。

引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班皮球教案篇8教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!

3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)

4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。)

5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)

真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、聆听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)

5、再次聆听歌曲。(仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。)

6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的`情绪?(有弹性)你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么?

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短，为什么?

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。(做动作唱歌)

2、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范，声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)

五、拓展。

小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢?

学生说游戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!

幼儿园小班皮球教案篇9活动目标

1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

活动准备

1、皮球人手一个(瘪球一个)

2、手动充气工具一个。

活动过程

1、情景表演

出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

2、感受空气。

(1)出示瘪气的球

这个皮球为什么拍不起来呢?

(因为它没气了)

(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

让幼儿感受充气工具里出来的气。

3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

(3)请个别幼儿尝试操作。

5、拍球比赛

幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

延伸阅读：好玩有趣的小绳子教案

【活动目标】

1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：理解长短、粗细是相对的。

【活动准备】

1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

【活动过程】

1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。

2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)

(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)

(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、分类游戏。

幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

4、比长短、比粗细。

教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

【活动延伸】

让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

【活动反思】

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

幼儿园小班皮球教案篇10活动目标：

1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：小皮球一只

活动过程：

1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

谁知道许世友的简介

许世友（1905--1985），新县田铺乡许家洼人，幼年读过几年私塾，因家贫而辍学，给当地武术师傅当杂役。其母受恶霸欺压，许怒火中烧，渴望报仇，但苦于力不从心，愤而投少林寺，法号德成，习武3年，返乡痛打仇人后，投奔武汉国民革命军第一师第一团当兵。1926年9月他任该团连长时，参加共产主义青年团，次年8月转为中共党员，并于当月返回家乡参加工农红军，同年11月参加著名的黄麻起义。自此以后，在半个多世纪的军旅生涯中，由士兵逐级升至红四军军长，嗣后历任红四方面军骑兵司令，胶东军区、山东军区、志愿军第三兵团司令、广州军区司令、军委常委等。1955年被授予上将军衔，是党的九、十、十一届政治局委员，十二届顾问委员会副主任。

许世友戎马一生，同中国国民党部队及日军、伪军、美军、越军都进行过较量。在战争舞台上，这位“少林将军”的指挥才能，放射出耀眼的光芒。

他善打阻击战，有“守如泰山”之誉。1927年，福田河土豪纠集民团和红枪会等地方武装，进攻乘马、顺河区农会。他们所到之处，烧杀抢掠，腥风血雨。5月，许世友被任命为乡义勇队长，他令义勇队在敌必经之路——祖师殿山上构筑工事，堆置擂石、滚木，日夜设哨，监视敌人。一日，福田河劣绅率众800多人来犯，许世友急忙集合义勇队二三十人迎战。噼噼啪啪一阵排子枪，把快要爬到山顶的敌人压到山腰。敌惊魂稍定，红枪会教师爷披头散发，袒胸露臂，手舞足蹈，口念咒语：“昆仑山，缠硬体，观音赐的金刚体。金刚体，肚炼气，能挡万枪能防戟，枪炮子弹不入体……”念完咒语，教师爷一刀砍下身后山羊的头，敌兵们真象鬼魂附体一样，立即嗥叫着冲上来。待敌人爬到距山顶二三十米时，许世友一声“打”，钢枪、鸟铳、松树炮齐鸣，滚木、擂石如山洪暴发，倾泻而下，闻讯赶来的农会会员呐喊助战，山谷里响起一片敌人的哀嚎声。待那个教师爷再次“念动真言”、组织进攻时，许世友一枪将他击毙，匪众顿时泄气，丢下一片尸体，作鸟兽散，从此再也不敢东顾。

1934年，红四方面军反击刘湘6路围攻时，许世友指挥的“万源保卫战”，是一场有名阻击恶仗。刘湘投入20余万兵力，企图自在江北部沿川陕边界向东横打，集中主力于东线，夺取万源及其附近地区，尔后东西合击，消灭红军。许世友（时任红九军副军长）坚守在万源以南的大面山、青山一带达3个月之久。大面山高1500多米，山高谷深，坡陡壁峭，原始森林密布，许令部队依山就势构筑数道至10道堑壕，尔后砍大树垒成三四米厚的层层“木城”，缓坡上遍布竹签、鹿寨，陡险处堆积擂台、滚木。7月16日，刘湘部8个旅，在飞机大炮掩护下，发起猛攻。冲锋敌军象看大戏一样人山人海，波浪式冲锋一上午就达五六次。许令红军沉着应战，待敌人冲到阵地前几十米时，各种火器一齐开火，滚木擂石翻滚而下，敌兵惊恐乱阵，抱头鼠窜，红军战士跃出战壕，挥动大刀猛追猛杀，敌人的冲锋一次又一次被粉碎……，由于敌人反复炮轰，阵地被打得象刚犁耙过的耕地，一脚踩下去就是一个深深的脚印。有些地段土少石硬，工事打平来不及抢修，战士们就把敌尸拖来，头对头、脚对脚地垒起来；上面盖一层浮土就成简易工事。子弹打光了，就到敌人尸体堆里找，枪打坏了就到敌人尸体堆里拣，烟瘾发了还是到尸体堆里扒，……刘湘对损兵折将而毫无进展焦灼万分，他颁令：攻下万源者赏银元3万，擅自放弃阵地者军法从事，师、旅长不亲临前线指挥者处死。此令一出，敌旅团长赤膊督战，营、连长组成军官敢死队冲锋，畏惧不前者不分官兵一律就地枪决。飞机炸、大炮轰，集团冲锋士兵象滚滚球一样往上涌。虽然红军各种火器象狂风暴雨般扫向敌人，成群的敌人纷纷倒下，但后面的敌军仍往上涌，有的竟跳进战壕。许指挥预备队和敌人拼大刀，两军兵械相接处，红乎乎的，分不清血染的衣布和沾血的刀片。鏖战70余日，挫败刘湘10几万人数以百计的猛攻，许世友仍然牢固地坚守在阵地上。6路围攻被粉碎后，刘湘在致电蒋介石“请罪下野电”中声称，此次围攻耗资1900万银元，官死5千，兵损8万，此后难以为继，请免本兼各职。所说损兵折将之数，万源之战约占一半。

许世友有“攻如猛虎”之称。1936年7月，许率骑兵（时任红四方面军骑兵司令）3千余人“筹集粮食，侦察道路”。行至阿坝时，镇上空空荡荡，从好不容易找到的两个藏民口中得知，阿坝土司墨桑知红军经此北上，阴毒地把群众全部赶走，将粮食、牲畜转移，欲与红军一战。墨桑有武装数千人，个个能骑善射，夜射香火3枪不中者，即被视为废物，装麻袋沉入河中。15日夜，许世友在赛苟共巴地区发现千米外火光点点，不时传来马叫声，经侦察，正是墨桑武装，约5千人。许令部队多路隐蔽接敌，一声令下，众多手榴弹甩进火堆，随着爆炸声，燃烧着的柴禾腾空而起，火星直冲天穹。敌人马匹受惊，嘶鸣乱窜，敌兵不是被炸死，就是被惊马踩死。红军骑兵高举马刀在敌军残部中左冲右杀，墨桑20年经营的武装顷刻间毁灭。

有时，许世友瞅准战机，直捣敌首脑机关，犹如猛虎掏心，令敌猝不及防。1945年春，他先后两次撇开外围，直捣伪军赵保原老巢。第一次赵化装潜逃，仅以身免；第二次赵被击毙，枭首示众，数万人马不是毙伤就是被生俘。最令人拍案叫绝的一仗，是“巧取周村”之战。1948年3月，胶济路西段驻扎有敌整编三十二师等国民党军4万余人，守备东起张店、西至明水、北起齐东、南至博山，师长周庆祥为总指挥，率师部驻周村城。许世友得知敌人逢城必守、见镇设防，兵力分散；周村城守敌不足5营，工事薄弱，麻痹懈怠，遂力排众议，决定率军远道奔袭，出奇制胜。经过7天的夜行晓宿强行军，即将接敌时，天降暴雨，夜空黑得伸手不见五指。此时周庆祥有所觉察，匆忙收缩兵力自卫，紧急召集旅团长会议部署周村防务。我七十八团在开进途中，发现并肩同行的队伍中有戴大盖帽的，他们抓俘虏一问，得知是奉命驰援周村的敌一四一旅。团长低声传令全团冲入敌队，截得敌尾一部，成群的敌人稀里糊涂地当了俘虏。我七十六团尾随另一部敌人队后，夜黑雨大，敌人不察，该团直插周村城下。午夜时分，许率军发起攻击，周庆祥尚不知我军番号，实力，周部有线通讯仅通话一次，通讯枢组被我军炮火击中，敌旅团指挥官尚在返部途中，指挥全部瘫痪，增援部队交接防备不清，兵找官，官找兵，一片混乱。经过一天的战斗，除周庆祥化装逃跑外，守敌及援军1万5千人全部被歼。周村被克，其他守敌魂飞魄散，害怕“天降共军”，有弃城而逃者，有稍事抵抗弃城“交差”者，甚至远离周村数百里的莱芜、蒙阴之敌也闻风而逃。许世友派兵四处出击，12天歼敌3万8千人。

“赔本不干，赚钱就来”，这是许世友打仗的准则。许常带领部队与数倍之敌周旋，一旦敌军一部分孤立成为“露头椽子”，必被干掉。就这样他率部，步步为营，向胶东推进。胶东3面环海，形如牛角、东西最窄，国民党范汉杰部在此盘踞，步、炮、坦与海、陆、空兵种齐备，如许世友正面决战，兵力装备不济，必被围歼；再往东退，只有下海喂鱼。许世友且退且看，瞄准敌八师与九师结合部，于9月22日夜令后卫改先锋，安然从“夹缝”中跳到范汉杰背后，范妄断许率几万人马突围是“避战溃逃”，不堪一击。仅令两个师分两路尾追，大量人马继续向东进击。10天后许突然拨马而回，掉头大杀“回马枪”，围尾追之敌六十四师于范家集。行将就歼的敌师长黄国梁，在报话机上用明语大声呼救，范汉杰这才意识到局势严重，回师分3路救援。许世友令围点打援，留黄国梁呼救以吸引援军往口袋阵里钻，仅8天时间就歼敌近2万，使范汉杰的梳篦战术化为泡影。

1948年9月，许世友盘马弯弓，准备攻打国民党山东省政府和第二绥靖区司令部所在地、山东最大的坚固设防城市——济南。此仗胜负，世人嘱目。外国预言家曾断言，中国人民解放军在现代化工事面前一定碰壁，就连一些朋友也对我军的能力持怀疑态度。同时，蒋介石为保住济南，特拟定“会战计划”：王耀武部11万人固守济南，黄伯韬等3个兵团17万人配置徐州，随时北援，“内外夹击，打败共军”。蒋介石曾反复告诫王耀武：“济南是战略要地，必须固守。”“你们如不发愤努力，坚定意志，将死无葬身之地。”再者，济南城分外围、外城、内城3层工事，铁丝网、鹿寨、堑壕、布雷区、明碉暗堡等，纵深配置达六七十米。高大的城墙厚处达10米，且有飞机助战。因此，如不能速克济南，我军将受黄伯韬、王耀武南北夹击。华东野战军决定：许世友率14万人为“攻城兵团”，粟裕率14万人为“打援兵团”。

战役开始前，许世友令部队模拟济南地形及工事，演练扫外围、攻城、登城和巷战。同时，他虚晃一枪令鲁西南部队袭扰机场、铁路，使敌人误认为许将攻徐州，直到许世友部以突然勇猛动作多路突破济南外围防线，王耀武才如梦初醒。许部西线兵团直扑长清，威逼飞机场，王耀武判断许主力在西，又恐空中通道被切断，急令预备队兵力（两个旅）驰援，许部东线兵团连克在郊制高点茂岭山、砚池山，王又妄断许主力在东，又令立足未稳的两旅援军，掉头赴东线。王耀武最着急的是搞不清许世友主攻方向，手头的机动兵力东调西遣，疲于奔命。等他摸清是东西夹击时，东、西方外围阵地全部丢失，济南城腹背受敌。此后，许世友兵临城下，将至壕边，集中全部炮火猛烈攻击，高大的城墙和城防工事应声颂颓，突击部队冒着敌机的轰炸和硝烟，直插城内……经过8昼夜激战，全歼守敌11万。王耀武着便衣外逃，因久戴军帽额头上烘出一新月形白痕，被我军查出、俘获。新华社为此发表社论《庆祝济南解放的伟大胜利》，毛泽东主席在修改这篇社论时，亲笔添加“这是证明人民解放军强大的攻击能力，已经是国民党军队无法抵御的了，任何一个国民党城市已经无法逃脱人民解放军的攻击了。”济南既克，荷泽、临沂、烟台守敌不战而逃，除青岛等少数孤点外，山东获得解放。

一旦打起仗来，许世友勇猛无畏，身先士卒。他常说：“人死如吹灯，杀头不过碗大的疤。”他曾7次参加敢死队，5次担任敢死队长。平时上阵，他左手提一把很重的大刀，右手拎着张着机头的驳壳枪；情况紧急时，??往前冲，一旦他那很沉重的大刀抡开，砍着者死，撞着者伤，如虎荡羊群。“刀源之战”时，他的指挥所就设在离前沿阵地200多米的地方。在敌人蜂涌而上，突破前沿阵地的危急关头，许（时任副军长）带着反击部队，第一个冲进敌群。敌一指挥官挥舞手枪大喊大叫，他飞身过去劈头就是一刀，不知是刀太快还是砍得太猛，那家伙的头向山下滚出好远，身子还踉踉跄跄向前跑了好几步。

他的少林寺武功究竟有多高，无人知其底细，但从他偶尔露出来的一星半点，已足以惊世骇俗。他曾7次负伤，每次都是自己硬用指头把伤口里的子弹扣出来，糊点南瓜瓤了事（当时缺医少药）。脸盆精的松树，他一掌能把树皮“推掉”一大块。他纵马急驰。伸手扳着树枝，两腿一夹、一猫腰能把战马列吊离地面。夜里开会休息时，同事们要他“露一手”，他说自己藏起来谁也找不到。当众人返回会议室，在亮堂堂的灯光下，搜遍四壁皆空的会议室而找不他时，他在会议桌下“嘿嘿”一笑，大家才发现他紧贴桌面的背面，藏在“桌肚里”。某年，苏联军事代表团访问南京，一苏军军官搬起鼓形石墩，其他军官夸他是“大力士”。许世友在同事的怂勇下，一时兴起，一抢上衣，双手高举石狮绕场3圈，赢得雷鸣般掌声，然后稳稳当当地把石狮放到原来的石座上。苏军“大力士”面子上过不去，也去举那个石狮，可惜用尽力气，他动狮子不动。许世友还精通棍术、刀术、拳术和摔跤。他传授的刀术节奏快，灵活多变，完全突破了国民党部队拼刺刀时的进退节奏和攻防招数，所以，他的部队在肉搏战中屡占上风。某次，子弹打光，他率少数兵力冲入敌群，硬是拼了4个小时的大刀，把敌人逐出阵地。

他厚重少文，骠悍无畏。战士们请他唱花鼓戏，虽然开开口免不了离弦走板，但有求必应，他总是唱得那么有滋有味，那么忘情。他认为舞刀弄棒、劈刀打拳，既可用于实战，又可强健体魄，自己是少林寺“科班”出身，所以总是十分乐意传授或表演武功，甚至在他70多岁时还教身边工作人员棍术，认真纠正别人的一招一式。他酷爱吸烟，战士刚吸过的旱烟袋，他用手一捋“烟嘴子”，噙着就吸；别人用他的烟袋“过瘾”他也不介决，但只要一上战场或练兵场，他横刀立马，立刻成了凛然不可侵犯的将军。

“文化革命”中，许世友无所畏惧的性格表现得淋漓尽致。一次，东海舰队司令员陶勇的4个孩子找到许世友，见面立刻放声大哭：“许伯伯，救救我们吧！”原来，陶勇被迫害致死，他的孩子无家可归了。许世友一听，大动感情，宽尉说：“不要怕，我这是红色保险箱。”他命令把某负责人找来，叉腿站在房子中间，厉声说：“陶勇和我一块出来革命，外面说什么我不管。他落了难，他的孩子我偏要管。”“放‘地方上’不行，还会受迫害，要放进红色保险箱，叫们统统参军。”“今年不招兵啊！”“我的部队招”。他一道命令，先后有40名落难干部子弟穿上军装。某次，一伙人要揪斗他，他坐车到大别山。当时，上级规定“打不还手，骂不还口”，许世友不吃这一套。到了一个路口，他喝令停车，察看地形后，下令：“封锁。把机枪都给我架起来，敢登这个坡的，格杀勿论！”不久便有几个群众组织的“探子”追来。他们看看“军事禁区，不得靠近”的那行大字，再看看黑洞洞的枪口，徘徊良久不敢上坡，随后，群众组织的队伍开来了，他们浩浩荡荡，声势不凡，高喊“打倒许世友！”“活捉许和尚！”当那几个“探子”稍一汇报，他们立即停止不前，在坡下窥测观望，谁也不想拿脑袋往枪口上硬撞。结果，他们在坡下呼喊口号后，便如改道河水一样，转弯，溜走了。

1968年秋，南京长江大桥建成通车，许世友在通车典礼上剪彩，中央新闻纪录电影制片厂拍了纪录电影片。后来，在北京开会，张春桥阴阳怪气地对许说：“你的镜头很突出，你是要在华东搞‘以我为核心’吧！”许世友一听这话来者不善，勃然大怒，他把桌子一拍，骂道：“放你的狗屁！影片不是我拍的，我不要‘以我为核心’，你才要‘以我为核心’呢！“

这位叱咤疆场，令人敬畏的虎将，在自己的母亲面前，永远是恭顺的孝子。1654年，许世友坐车到麻城，又步行赶了几十里山路，回到分别几十年的家乡。当他听说他母亲在附近山上拾松枝柴时，带着警卫员立即就去接。一见年逾古稀的母亲正要扛起一大捆松枝，他心里一阵酸楚。他急忙吩咐警卫员：“快快！你背着。”许母不乐：“人家大老远跑到咱们家，是客人，咋能叫人家背？妈能背，你就不能背？”许世友嘿嘿一笑，推开警卫员，自己扛起了柴禾捆.许世友把母亲接到南京，但老太太过惯自己拾柴烧、自己挑水吃的日子，反而对袖手吃闲饭不习惯。住时间不长，她就说：“到处都是房子都是门儿，想刨片荒地种点菜都没个地方，还是回老家过着自在。”许世友百般劝说，仍然挽留不住。一想到白发苍苍的老人还要独自生活、自劳自食，一想到母亲为了自己的“平安”而吃长斋（终生不吃荤腥），就感到对不起母亲。1985年当他得知自己患了癌症时，自知必死无疑，留下遗言：“活着不能侍奉母亲，死后尽孝。”要求死后葬于许母脚下，永远陪伴母亲于地下。

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